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Let's Go Kids foi idealizado pelas diretoras Adriana Colombo e Livia Bonates, após dez anos de estudo e experiência na área da aquisição da linguagem. A proposta é fazer com que o aprendizado do inglês seja natural e espontâneo. Assim, as crianças conhecem a língua ao brincar com situações relacionadas ao cotidiano, no uso funcional. "Para adquirir o idioma efetivamente, é preciso que a criança use-o dentro de seu próprio universo", explica Adriana.
A metodologia Let's Go Kids baseia-se na teoria da Abordagem Comunicativa de Stephen Krashen, levando em conta as hipóteses do filtro afetivo e a da ordem natural. Sabendo que os fatores afetivos influenciam na aquisição de uma segunda língua, a escola busca proporcionar aos alunos um ambiente confortável, para que mantenham o filtro afetivo baixo. Então, foi criado um espaço com que as crianças se identificam e sentem-se estimuladas e confiantes.
O currículo no Let's Go Kids leva em consideração restrições relacionadas à faixa etária, respeitando a ordem em que vocábulos e estruturas da língua materna são apreendidos pelas crianças. O vocabulário a ser aprendido é limitado pela realidade lingüística. À medida que os meninos crescem e desenvolvem-se, são acrescentados novos vocábulos e estruturas mais complexas da língua inglesa. De acordo com as professoras Adriana Colombo e Livia Bonates, a melhor fase para aprender o segundo idioma é quando a criança começa a falar a língua materna, pois assimila melhor novos fonemas e não manifesta ansiedade.
"A criança pequena não apresenta qualquer dificuldade para aprender um segundo idioma, enquanto a criança que entra mais velha tem dificuldade de compreender e se expressar na língua inglesa porque se sente ansiosa. Então, o ideal é que a criança entre assim que comece a falar o português.", comenta Livia.
Após seis anos de aplicação da metodologia Let's Go Kids, podem-se observar grandes diferenças entre alunos que passaram apenas por ele e aqueles que fizeram outro curso anteriormente. Enquanto os primeiros conseguem fazer uso do inglês de maneira satisfatória, no que diz respeito à fluência e ao uso das regras do inglês, os outros apresentam algumas dificuldades ao se expressarem, ou possuem vícios de linguagem, apresentando menor grau de naturalidade no inglês fluente.
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